En función de los comentarios y opiniones que han hecho
nuestras compañeras sobre la viñeta que hemos propuesto, queremos resaltar la
importancia que le han dado a la formación, tanto del profesorado como del
alumnado, en el manejo y empleo de las TIC.
Cabe destacar que en los últimos
años la educación ha experimentado un cambio considerable, en gran parte debido
a la introducción de las nntt. Éstas han supuesto grandes transformaciones,
tanto positivas como negativas, las cuáles han afectado: a la manera en la que
los maestros y maestras dan clase, a los materiales que hasta el momento se han
empleado (como la tiza o la pizarra, que han sido desplazadas por el puntero y
la pizarra digital)...
En esta línea, es importante
mencionar que la mayoría de los centros educativos, a pesar de la revolución
que han supuesto y suponen las tecnologías, no gozan con unas buenas
infraestructuras para la instalación y disposición de las mismas en el aula. De
hecho, también nos encontramos como en muchos colegios, hay aulas que tienen
televisiones y no se usan.
Por otro lado, otro de lo
aspectos a comentar de la llegada de las nuevas tecnologías al aula, es el
hecho de que éstas traen consigo una nueva forma de impartir clase. En esta
línea, se habla mucho de la combinación entre la metodología y la tecnología. Ya
que se debe cambiar o adapar la primera a la segunda, para que se puedan “explotar”
y así, sacarles el mayor provecho posible. Pero no sólo se debe modificar o
cambiar la metodología, sino que se debe dar, tanto en los estudiantes como en
los profesores, un fuerte compromiso por llevar este cambio a la práctica. Porque, por mucho que se
adapte o se trate de adaptar la metodología, si no existe un interés por parte
de ellos, no se podrá lograr.
Centrándonos ahora en los
aspectos positivos y negativos, llegamos a la conclusión de que las TIC, pueden
convertirse en una auténtica fuente motivacional en el alumnado. Debido a que
les pueden aportar una serie de facilidades a la hora de realizar ciertos
trabajos que mande el profesor, como por ejemplo: hacer una presentación en
PowerPoint. Además de ser una fuente motivacional, también permite captar la
atención de los estudiantes, porque muchas veces, cuando se está explicando la
lección, lo que les suele pasar es que dejan de prestar atención debido a que
la clase se les hace muy monótona y agotadora. Mientras que si les ponen, por
ejemplo, un vídeo sobre la lección que se quiere dar, prestan más atención
porque les parece más divertido y menos “pesado” que atender durante una hora
(o lo que dure la clase) la voz del maestro.
Bien es cierto que, a pesar de
que el uso de las TIC motive al alumnado, en algunas ocasiones puedes causarles
frutación, sobre todo cuando no saben usar alguna aplicación, programa...
Hemos dicho que las tecnologías
pueden hacer que los estudiantes se centren y sean capaces de atender de forma
más clara, a las lecciones que se imparten en clase. Pero en ocasiones esta
captación de su atención no es tan positiva. Un ejemplo que puede contrastar esta
teoría o afirmación, es el hecho de que cuando en clase de informática el
profesor manda hacer unos trabajos en los ordenaros, muchos estudiantes
aprovechan que el profesor se distrae, para entrar en las redes sociales, ver
páginas web...o hacer cualquier otra cosa que nada tiene que ver con el trabajo
que le han mandado. En este punto nos encontramos ante una falta de respecto
hacia el cuerpo docente. Es por ello que, tal y como han comentado nuestras
compañeras, un buen maestro no debe dejar que las NNTT lo desplacen y le hagan
perder peso e importancia en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
En definitiva, las TIC traen
consigo una serie de cambios que suponen unas ciertas ventajas pero también
incovenientes. La metodología predominante hasta el momento debe experimentar
un cambio y adaptarse a ellas para obtener los mejores resultados. El cuerpo
docente debe hacerse respectar y debe aprovechar las TIC, para captar la
atención del alumnado y fomentar un uso correcto de las mismas. Finalmente,
para conseguir una correcta integración de las tecnologías en la educación,
ésta debe cambiar sus infraestructuras para logralo.
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